充满好奇心的小读者可以从这里洞悉万物、了解世界■■◆★，唤起想象力，激发求知欲■★■，由此真正爱上科学■■★◆★。

　　◆■★★◆◆“好问题■★”是探索思考的源动力。孩子们★■◆■★，请从“万物了不起丛书■■■■”读起，继续提出你们的“好问题”吧！

　　孔子说：★◆“学而不思则罔◆★◆”，强调的是在学习中要动脑筋思考。我觉得，学习、思考的要义在于提问题，特别是能够拓展原有知识领域、引发进一步探索思考的好问题。

　　爱因斯坦有句名言：★◆★◆■“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已★◆◆★■，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步★◆■★■。”正是从这个意义上讲■◆◆★，我们说，“好问题”实际上是探索思考的源动力。

　　可以说，科学就是活生生的现实，是我们经历之事是什么、怎么样和为什么的问题■◆。正是问题激励和促使我们细致观察、用心思考、深入认知。而且，对于一个具体问题的探究，往往还有着多个学科的紧密关联和相互支撑■★■。

　　奥地利病理学家卡尔兰德斯泰纳年轻时对血液成分和输血反应极感兴趣，一直怀有一种强烈的好奇心，想要弄清楚◆■◆★：为什么有时候输血会致人死亡■★◆■◆◆，有时候又不会★◆★★◆？继而他登上血液反应的研究舞台★■◆■★★，并在20世纪初发现了血型◆■，阐明了安全输血的原理■◆◆◆◆，影响和推动了免疫学◆★■、法医学、遗传学、病理学及临床医学等许多学科的发展。

　　呈现在大家面前的这套◆★★“万物了不起丛书★■”，共包含《虫虫大智慧》、《植物有意思》、《地球小秘密》、《人体大学问》★◆◆■◆、《飞鸟与游鱼》★★★■■◆、《动物好朋友》、《科学有办法》和《恐龙不好惹》8个分册■■◆◆■。它们通过“好问题”的导入，全方位地介绍了有关植物、动物、人体、地球以及生活方面许多特别有意思的“小”知识■★★★★★。

　　贯穿“万物了不起丛书◆◆★”的这1500余个趣味知识点，有的源于对自然现象的仔细观察如海鸥为什么喜欢跟着轮船飞，一江春水就不能“向西流◆■★★■”吗？有的出自对日常所见的联想思考如活跃在垃圾间的苍蝇怎么不生病，为什么我们感觉不到地球在转动？有的则是对既有认识的发散思维如为什么用钢铁造出的船不会下沉，真的没有两片完全相同的叶子吗？

　　爱因斯坦本人就是一个提问题的高手◆■。少年时代的他曾经寻思★◆★◆■★：如果一个人以光的速度运动，他将看到一幅什么样的世界景象呢?后来，他提出了改变人类时空观念的相对论，成了我们这个时代的科学巨人。事实上，科学史上每一次重大的理论发现，无一不是以对既有背景知识的勇敢挑战、对未知潜在可能的大胆设想而形成科学问题作为开端的。

　　好奇、好问是孩子的天性■★■★★，是他们体察自然现象■◆■★、寻求合理解释的起点◆◆★■◆，更是他们探究万物规律、萌发创新思维的先导。如果孩子们能够多提一些问题，那么也就多了一些获取新知的途径和构筑自己知识殿堂的机会★★。

　　所以，家长和老师应多多鼓励孩子们发现和提出问题★◆，特别注意引导他们思考和探究问题，乃至自己去寻找问题的答案。要让他们在汲取知识、增长智慧、激发想象力的同时，也得以发掘科学趣味、增强创新意识★★★、提升理性思维，还能获得心智的启迪和精神的享受。

　　德裔美籍电机工程师查尔斯斯泰因梅茨讲过：“没有什么问题是愚蠢的。人们只有在停止发问时，才会变成傻瓜。”是啊，所有的好奇心都值得被满足，再荒诞的问题都可能有一个科学答案◆★★■。英国作家、词典编撰家塞缪尔约翰逊说得好★★：“丰富而高尚的心灵，就是因为强烈的好奇心而如此卓越。◆◆■”